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焦点热门:教育界始终没认清这个问题:教育,科研是不能量化评价的

来源: 观察网


(资料图)

【本文来自《曹德旺等25名科学家企业家联署呼吁:“工科理科化”现象亟待扭转》评论区,标题为小编添加】

这个呼声已经好多年了,前几年也出现了破五唯等提法,但是说实话,在高校里面基本没有发生什么实质性的影响,目前高校普遍还是以论文级别,项目级别来评价教师和科研人员,而且随着非升既走,腾笼换鸟的思路,越演越烈。

关键问题在哪里?关键在于教育界始终没认清这个问题,教育,科研是不能量化评价的。

第一,对基础科研的投入难以在短期内量化评价;第二,对复杂问题的探索,如果以量化评价,大家都会规避风险大的方向,最后一窝蜂都去搞见效快,风险小的方向;第三,量化的指标都是国家定的,所以大家都一窝蜂的去搞有帽子的项目,国家级,省级项目。

教学上也是如此,对新教学方法的探索,对学生的关心这些东西都是付出大,绩效小的,如果都量化评价,必然没有人愿意去干。

有人说,不量化评价,会早就一批懒人,混日子的人。我认为这个是没办法的,必须容忍的,只有制造一个宽松的环境,让基层教师和科研人员可以衣食无忧,可以慢慢思考,可以做无用功,才能造就和达到世界顶尖的科研水平。

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